Введение оценок за поведение в учебных заведениях нескольких российских регионов стал «неоднозначным». Заместитель директора частной московской школы Наталия Савинкинa в беседе с RuNews24.ru отметила, что у нововведения есть как преимущества, так и недостатки.
К положительным сторонам эксперимента она отнесла развитие у учеников дисциплины, ответственности и создание благоприятной атмосферы в классах.
Однако, по мнению эксперта, система может привести к субъективности в оценках, которые не всегда отражают реальные способности детей, а также повысить уровень стресса среди школьников.Савинкина подчеркнула, что ключевым условием успеха станет разработка четких критериев. Она заявила, что важно оценивать выполнение базовых обязанностей. В их число входят старательность в учебе, уважение к педагогам и сверстникам, участие в общественной жизни школы, пояснила она.
Ранее сообщалось, что с 1 сентября оценки за поведение начнут выставлять в школах ЛНР, Чечни, Мордовии, а также в Новгородской, Ярославской и Тульской областях. До 1 июля будет сформирован список участников эксперимента, после чего у образовательных учреждений появится месяц на подготовку локальных нормативных актов.
3 мая стало известно, что Минпросвещения РФ разрабатывает критерии и порядок выставления оценок за поведение.
Свежие комментарии