На информационном ресурсе применяются рекомендательные технологии (информационные технологии предоставления информации на основе сбора, систематизации и анализа сведений, относящихся к предпочтениям пользователей сети "Интернет", находящихся на территории Российской Федерации)

Аргументы и Факты

49 412 подписчиков

Свежие комментарии

  • Владимир Соловьев
    Трамп пытается доказать, что он хозяин на земле!Трамп заявил, что...
  • Владимир Соловьев
    Александр Беспутин остался без бокала. Путин передал свой бокал Беспутину. ЭТОТ ЖЕСТ ГОВОРИТ О ЕГО БУДУЩЕМ В РОССИИ!Путин отдал свой ...
  • Betahon
    Алексей Геннадьевич! Вам, как никому другому, видно, что культуру разваливают скрытые соросята, глубоко засевшие в на...Дюмин указал на в...

Математика на русском. Как научить школьников читать быстро и правильно

В последнее время учителя столкнулись с тем, что дети, даже в физико-математических классах, не могут правильно прочитать условие задачи: не видят в ней половину слов или отвечают не на тот вопрос. Более того, по статистике, даже на ЕГЭ до 40% ошибок связано с неверно прочитанным условием задания.

«Почему-то у ребят не укладывается в голове, что задача - такой же связный текст, в котором есть основная мысль, главные и второстепенные слова.

Они выхватывают отдельные фразы и не видят целост­ной картинки. Чтобы научить школьников понимать научный или технический текст, в рамках инженерного спецкурса для 8-9-х классов введён модуль «Лингвисти­ческое моделирование текста», - рассказывает его автор и ведущая модуля Бахаргуль Юнусова. - Модуль идёт только второй год, но прогресс уже заметен».

Есть много приёмов обучить ребят читать быстро и правильно. Можно потренироваться вместе с детьми и родителями.

1. Определить ошибку. Ребята разбирают текст задачи, после этого им даётся аналогичная задачка, но некоторые слова в ней переставлены. А от этого меняется смысл. Ученики должны понять, что и как изменилось.

2. Найти в тексте зашифрованную информацию, которая может не иметь никакого отношения к данному отрывку.

3. Приём быстрого чтения. Сначала предлагается по­смотреть на текст как на картинку, потом записать, что успели запомнить, и сверить с оригиналом.

4. Чтение по диагонали. Дети ищут в тексте опорные слова, как правило, они выстраиваются по диагонали слева направо. Делают вывод, о чём текст.

5. Восстановить «сломанный» текст, где намеренно допущены ошибки.

6. Разложить стихотворный текст в прозу. Дети должны угадать, что это за стихо­творение.

А заодно подумать: почему написанные в одном порядке слова вообще не несут никакого смысла, а в другом - это поэтический текст.

 

Ссылка на первоисточник
наверх